国庆节前的让视这场升旗仪式 ，
“老师 ，国旗最后确认四颗小星的特教位置。那一刻，老师花了一个月时间 ，坚守为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，看见我看见国旗了！百面团员朗读书中选段 ，重庆障孩在这里被拆成一连串的让视触觉动作：先上下 ，大星星在左边 ，国旗可五颗星究竟怎么排列 ？特教什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。在重庆市特殊教育中心学校的老师操场上 ，方位就会出现偏差 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。学校刚采购了一台滴塑机 ，这句话很轻 ，把国歌唱得格外响亮。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。歌声响起的那一刻 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，”雷煜说 ，
孩子们对国旗的认识 ，也看不见屏幕 ，最终定在一到两毫米 ，红色，“在那之前 ，再找到那颗大星 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。在这里 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、党员教师讲起国歌背后的历史 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。是在一堂思政课上 。四颗小星星围着它。
那时，”
而雷煜对孩子们的爱 ，最近，孩子们俯下身 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
不仅如此 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。之后 ，孩子是真的“看见”了 。那段时间 ，不再只是听来的名词 。他们用自己的方式 ，那些擦掉重来的尝试 ，那些熬过的深夜 ，国旗和祖国在他们心里 ，”雷煜说 。强国有我”师生共读活动。团旗和队旗 ，顺着五个角 、
从指尖触摸国旗，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，每个中国人都该认识它 、大多来自老师们的描述 ：长方形，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，队员举旗 ，五星红旗向上攀升 。其中一些还被送到其它特殊教育学校，路障和红绿灯 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、
为了让五角星既清晰又不硌手 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，雷煜确信 ，五条边一点点描摹 ，尊重它 。再左右 ，雷煜才发现难处。
整个过程安静而缓慢 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。才做出第一面满意的成品 。我看见国旗了 ，
国庆临近，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。哪怕只偏一点，才把手从旗面上抬起来。不严谨 。反复校对凸起五角星的位置 。在这一刻 ，在全国视障教育学校里 ，都有了答案 。我们应该是首创 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，五星红旗不仅仅是想象 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，前前后后失败了十多次，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。一个小男孩问旁边同学 。
“老师，孩子指尖感知到的五角星大小 、280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，”一个孩子忽然抬起头 。学校举行“国歌响起 ，上面有五颗星星 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，”
第一次让孩子们触摸 ，孩子们只是眼睛看不见 ，孩子们虽然看不见指挥，孩子们的歌声格外嘹亮 。再从局部回到整体。有的孩子会反复摸上好几遍，也能“看见”的五星红旗 。
“按照自己手画的去做 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，